什么是“天賦”

天賦是個人生來所具有的生理特點（個人大腦的生理結(jié)構(gòu)的某些差別等），是成長之前就已經(jīng)具備的成長特性，是后天才智發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

天賦識別越早，越有助于天賦開發(fā)，人與人的根本差異在于天賦開發(fā)。

什么是“天賦”教育

在不同的學(xué)習(xí)場合中，不同能力水平、不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是各不相同的，既要考慮到學(xué)生的個性差異和個性特點，同時還要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度與進度符合學(xué)生的接受能力和知識水平。

構(gòu)建個性化學(xué)習(xí)力系統(tǒng)，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)力，身心健康的成長。

1、開發(fā)孩子的“語言智能”天賦

孩子的NEXT FUTURE®多元智能天賦測評報告，顯示“語言智能”排名前3，擁有“語言智能”天賦的孩子，善于以文字或語言帶動他人情緒，喜歡學(xué)習(xí)跟語文相關(guān)的科目，參加閱讀、寫作、主持人、講故事等語言類活動。

孩子剛開始說話不利索，不喜歡在別人面前說話，總是扭扭捏捏。國學(xué)班每天大聲朗讀經(jīng)典《學(xué)庸論語》3個小時。

堅持一段時間后，孩子的口頭表達能力大大提升，敢開口表達自己的想法，還能精準(zhǔn)的表達所要傳遞的意思。

2、匹配孩子的天賦學(xué)習(xí)模式“聽覺型”

“聽覺型”的孩子偏好使用聲音和耳朵來學(xué)習(xí)，聽比“看”和“摸”學(xué)得更快，知識付費的在線音頻，學(xué)起來特別快。

朗誦時會大聲反復(fù)的念出來，“聽覺型”的孩子善于把握節(jié)奏、韻律，把古詩有節(jié)奏地朗誦，利用語音，有助于他吸收，記憶，孩子現(xiàn)在能熟悉讀并背誦整論語的內(nèi)容。

繼續(xù)分享：我是如何為孩子挑選興趣班？

剛進幼兒園時就面臨興趣班的選擇，幼兒園里有各種興趣班，一張表里寫了20多個項目，眼睛都要挑花了（有時太多選擇也不好）。

起初我覺得跆拳道不錯，強身健體（我覺得跆拳道特別酷，哈哈），所以幫兒子報名，想不到兒子找各種借口不去。

身邊的很多家長給我推薦不少興趣班，這個家長建議報鋼琴班，那個家長建議報機器人班，還有的家長建議報足球班……

內(nèi)心很焦慮，不管怎樣總要報一個，于是跟孩子商量報繪畫班，孩子答應(yīng)了。

拿到孩子多元智能天賦測評報告后，顯示“空間智能“有無限潛能，如果不開發(fā)，可能比普通人還普通，如果開發(fā)得好，可以成為未來的發(fā)展方向。

選定繪畫開發(fā)孩子的“空間”智能，于是重新為孩子挑選興趣班的機構(gòu)和老師，帶著孩子參加了幾個機構(gòu)的體驗課。

有一家機構(gòu)直接讓孩子模仿畫，不講原理和畫面結(jié)構(gòu)，畫中所有的物體都是對稱的，規(guī)則感太強，這個機構(gòu)的教學(xué)方式以“視覺”為主，這個模式不適合我的孩子。

另一個機構(gòu)鼓勵孩子大膽的創(chuàng)作，例如要畫“貓”，先讓孩子聯(lián)想“貓”的形狀、大小、顏色等，跟孩子講畫的大小關(guān)系，近遠關(guān)系，冷暖色調(diào)，遮擋關(guān)系等，在“聽”的過程讓孩子發(fā)揮想象力。

匹配孩子的天賦學(xué)習(xí)管道后，孩子領(lǐng)悟得很快，畫風(fēng)有變化，不僅空間感強，還很有創(chuàng)新。

深圳這座城市以創(chuàng)新開放為主，父母要了解所在城市未來產(chǎn)業(yè)政策和趨勢的發(fā)展，提前發(fā)展孩子的先天優(yōu)勢智能，并用孩子的先天學(xué)習(xí)管道學(xué)習(xí)，唯有這樣孩子才能跟上時代的發(fā)展趨勢。

如何找到最佳的培養(yǎng)路徑？

1、了解教育改革下的培養(yǎng)趨勢

• 學(xué)科教育從大英語轉(zhuǎn)向大語文教育

• 從傳統(tǒng)應(yīng)試教育升級為學(xué)業(yè)水平評價

• 從集體教育模式轉(zhuǎn)個性化教育模式

• 體育、美術(shù)、音樂等成為必考科目

• 高考綜合改革“3+1+2”模式

    ………

在新的教育改革下，孩子現(xiàn)在面臨著巨大挑戰(zhàn)

如何在學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容增加的情況下，讓孩子擁有快速學(xué)習(xí)能力？

如何在學(xué)科難度系數(shù)增加的情況下，讓孩子更輕松的掌握知識體系？

如何在學(xué)科在線學(xué)習(xí)側(cè)重的情況下，讓孩子快樂學(xué)習(xí)而身心不受影響？

如果孩子不知道學(xué)習(xí)天賦，一切先進的教育方法都可能因為不匹配而失效；

如果孩子不掌握天賦學(xué)習(xí)方法，將難以養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力；

如果孩子的天賦得不到開發(fā)，難以真正挖掘和釋放孩子的創(chuàng)造與創(chuàng)新。

2、學(xué)業(yè)生涯價值規(guī)劃

孩子在不同的年級階段要完成不同的能力

1、天賦學(xué)習(xí)模式識別

幫助孩子更早的了解，最適合什么樣的學(xué)習(xí)管道，記憶模式，學(xué)科優(yōu)勢，怎樣學(xué)可以拿到更好的結(jié)果，這一切不需要跟別人完全一樣的方式，而是用孩子喜歡或擅長的方式就可以做到。少走父母這一輩的彎路，走出屬于他們天賦應(yīng)該擁有的獨特的道路。

2、多元智能與興趣特長訓(xùn)練

3、天賦學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練

《天賦學(xué)習(xí)訓(xùn)練營》，不是給孩子標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)方法，而是給孩子一套最匹配他天賦的學(xué)習(xí)方法；不是只提升孩子的某項能力，而是通過4項訓(xùn)練形成天賦學(xué)習(xí)力，提升綜合素養(yǎng)。